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郜树敏率新疆出征全运会,12人名单热身赛后定

2019-07-20 14:02 来源:宜宾新闻网

  郜树敏率新疆出征全运会,12人名单热身赛后定

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上任以后,面对村级增收任务重、低收入户生活没来源、日常事务繁杂等情况,他带领村两委班子立足实际、认真谋划、苦干实干,在省委驻灌帮扶工作队的扶持下,先后投入200多万元,成立了海虹谷物种植专业合作社,建设了谷物烘干中心,去年建成仅运行23天就创收32万余元,今年可实现净收益50万元;  还结合村里的实际,大力发展苗圃栽培、优质绿色大米种植及藕虾混养、螃蟹、鳜鱼等水产养殖项目,每年可创收10万元以上。4年前,三百弓村民才吃上了从外地输送来的自来水,此前他们靠买桶装水度日。

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王某见状,赶忙调转车头追上去,用摩托车车头撞击电动车尾部,将女青年连人带车撞倒在路边的小沟里。

  做优社会事业,优化城乡教育布局,建设一批优质学校;深化医联体建设,强化分级诊疗,确保社区公共卫生服务中心全覆盖;推行智慧养老,加快构建养老服务体系。

  截至目前,江苏灌云县7名乡土人才获评省乡土人才“三带”能手、22名乡土人才获批省“三带”新秀。  连岛国际旅游岛打造工程。

  灌南检察院检察长张立介绍,检察机关将刑事打击与民事公益诉讼相结合,用恢复性司法理念指导案件办理,以期为非法捕捞损害海洋生态类案件的办理树立标杆。

  据了解,目前海州区拥有商贸业态较为集中的特色商业街区10条,总营业面积55万平方米,商户2395家,实现营业收入约亿元,吸纳就业近15000人。  结转地块征收工作开展以来,“白加黑”“5+2”已成为征收干部的常态,他们放弃休息日和假期,利用休息日与业主面对面交流,心与心沟通。

  三年计划新增43所幼儿园(新建8所、接管35所小区配套园),增加400个班级、学位12000个,基本达到万人左右常住人口设置1所幼儿园。

  高考、中考期间,各考点将派环保巡查人员处理紧急情况。

  二是权力运行情况联合督查机制,由区法制办、监察局及各放权部门结合各自职能加强日常监督检查,及时发现问题并督促整改。  同时,消协部门还与多家企业和商业街区紧密合作,实行市场监管工作人员定期指导、联合工商、快速处置的工作机制,基本上做到了“投诉不出门店”“商家主动解决投诉”,使得消费纠纷尽可能消灭在萌芽状态。

  

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新闻传播学学科建设的三点思考
2019-07-20 13:19:17  来源: 中国新闻出版广电报
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????新闻传播学科如何适应传播技术创新与媒体融合大趋势?如何增强学科建设对传媒技术与文化产业变革的适应能力和引领作用?如何服务于解决社会重大现实问题和提高国际话语权?这些都需要新闻传播学加快推进学科建设的改革与创新,关键在于以互联网思维重新定义和架构新闻传播学学科知识体系,以融合发展理念重新确立新闻传播学人才培养目标,以经济社会发展趋向重新梳理新闻传播学学术研究理路。

????知识体系重新再造

????互联网的发展重新定义了人类生活和习惯,在移动互联、大数据、云计算、虚拟现实等新科技不断发展的背景下,新闻传播学学科建设要及时确立起互联网新思维,以对新闻生产、新闻制作、新闻传播、新闻管理、新闻市场乃至整个传媒生态进行重新审视和思考为前提,重新界定学科属性,重新定义和再造知识体系。

????除有关新闻理论、新闻史学、新闻业务的传统文献基础外,网络新媒体、数据新闻、媒介融合、信息与通信技术、人机交互等新知识应成为新闻传播学科知识体系的核心内容,并以新思维统领、重构学科框架,避免简单的相加,促进新老学科体系的融通,促进从以知识传播为主导到以知识发展及应用为主导的转变。

????在专业设置上,当前教育部本科目录下的新闻传播类专业设置仍采取传统专业与互联网简单相加的模式,在传统新闻学、传播学、广播电视学、广告学、编辑出版学5个专业的基础上,增加了数字出版学和网络与新媒体专业,如何以互联网思维实现转型和创新,更加科学地设置专业,是新闻传播学科体系架构需要思考和探讨的重要方面。

????人才培养目标重新确立

????新闻传播人才属于应用型人才,离不开经济社会和产业发展诉求。在业界,新闻传播进入立体化的全媒新闻时代,表现为3个重要特征:一是传播渠道多元化;二是传播主体全民化,人们既搜索、选择、阅读新闻,又参与互动、发表评论、主动传播,新闻生产发生重大变局;三是传播载体个人化、社交化、普及化,人人都可以拥有个性化的传播平台,人人都成为传播者。

????随着介质资源的垄断性被打破,报纸、广播、电视等传统媒体急于寻求融合发展出路,而网络新媒体则急于寻求内容资源合作,传统媒体与新媒体在内容、渠道、资本、技术上的竞合使传媒产业格局面临颠覆性重构。

????立足于传媒生态的变革和传媒产业的深度融合发展,新闻传播学人才培养应确立起新的目标,要有“三个坚持”。即:在人才培养面向上坚持“小新闻与大传播”兼顾,既培养传统媒体精英人才,又培养新媒体从业者;既培养新闻媒体需要的专业人才,也为非新闻机构培养公共传播人才;既培养职业传播者,也培养全体民众的媒介素养与传播能力。在人才培养规格上坚持“思想与能力”“内容与技术”“经营与管理”并重,培养学生的社会责任与使命、新闻理想与激情以及高新技术与全媒体新闻采写编评的复合能力。在人才培养模式上坚持“产与学”“校与媒”“应用与创新”“就业与创业”结合,突显质量与特色,培养具有高度政治责任感、全媒体业务技能、复合型、创新型的新闻传播人才。

????学术研究理路重新梳理

????科研能力是学科建设水平的主要标志。互联网和传媒技术发展对社会发展的作用和影响,渗透到文化、生活、经济和社会管理的方方面面,以此为背景的新闻传播学学术研究,要瞄准经济社会发展趋向,重视与传媒生态学、传媒经济学等新兴交叉学科的协同、融合与整合,不断实现学术创新。

????在新闻理论研究上,从以传统媒体为研究对象的新闻价值、新闻伦理、新闻法学、受众研究向新媒体背景下的媒介融合、用户研究、传播形态等理论研究拓展;在新闻业务研究上,从传统新闻生产、经营管理、广告传播研究向数据新闻、新闻消费、舆情研究、环境传播研究、媒介话语研究、跨文化传播研究等多领域延伸;在新闻史研究上,从以报纸、广播、电视等传统媒体为载体的新闻史研究向新媒体技术及互联网发展对社会影响的专项研究创新。在学术研究的选题与方向上,其一要关注科学研究的前沿性,关注与传媒行业领域的关联度及与传媒最新发展态势的契合度;其二要关注科研成果的应用性特征及其对行业和经济社会发展的潜在贡献率。(李文冰

 
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(责任编辑: 张泽月 )
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